По мере взросления, происходит изучение предметов, в бытовой и игровой форме, затем словесная речь. Но при нарушениях речи и поведения, нас в большей степени интересует работа с невербальным мышлением, которое во многом определяет формирование всей познавательной деятельности ребёнка, в том числе восприятия, внимания, памяти, воображения.

Как проходят занятия?

Занятия индивидуальные. В игровой форме ребёнку даются задания, направленные на развитие и коррекцию психических функций. Развивающие занятия должны соответствовать возрасту ребёнка и определять его «ведущий тип деятельности».
До года следует уделять внимание развитию моторной функции: расширять моторные навыки, учить ребенка повторять различные артикуляционные движения.

• 3 года — мелкая моторика и развитие речи
• 3 - 6 лет ведущей становится игра. В процессе игры, происходит развитие сенсорных знаний, изучение свойств предметов и законов пространства, развитие воображения и мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация. Расширяется объем памяти.
• С началом школьной жизни на первое место выходит вид деятельности - обучение.

Какие результаты можно ожидать?
Проявление или повышение познавательной активности. Расширение знаний о предметах и их свойствах, улучшение пространственной ориентировки. Развитие памяти, внимания, мышления. Формирование умения подчинять свои действия правилам.

Сколько нужно заниматься?
5 занятий – это минимальное количество, которое необходимо для базовой коррекции, точный объем определит наш специалист на консультации.